教育部、财政部日前公布了197所中国特色高水平高职学校和专业建设计划(以下简称“双高计划”)建设单位名单,《中国青年报》刊文称中国高职发展进入“双高”时代。“双高”时代与之前有什么不同?什么是“双高”时代的新亮点?从有关“双高”建设单位的动作看,谈高大上的项目比较多,而聚焦高职教育教学改革的却比较少,而无论是建高水平高职学校,还是建高水平高职专业,提高教学质量才是根本。

在笔者看来,“双高”时代最大的亮点,应该是一提起高职,就会让社会认可高职的教育水平、质量。此前,我国职业教育的地位较低、社会认可度较差,一是因为职业教育受到一定程度的歧视,比普通教育低人一等;二是因为职业院校的教育质量不高,有的家长甚至担心孩子去职业院校,非但没有学到技能,反而被不良的学风、校风“带坏”。从国家层面改革教育和人才评价体系,把职业教育作为与普通教育平等的类型教育“下一盘大棋”,主要解决第一方面问题,而高职院校提高教育质量,才能让“双高”名副其实。

各地区各部门要提高政治站位,强化政治担当,切实抓好《规定》的学习贯彻,把落实全面从严治党责任放在心上、扛在肩上、抓在手上,不断提高履职尽责本领,以全面从严治党新成效决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚。

整场直播中,杨照以通俗易懂的语言风格,一一讲解了刘邦的左司马曹无伤派人告诉项羽“刘邦想占领关中称王”,范增劝告项羽“刘邦以前贪财好色,是个无赖,现在进入关中却有所节制,‘财物无所取,妇女无所幸’,说明他志向不小,要赶快消灭他”,曾经被张良救过的项伯连夜去刘邦军中将此事告诉张良等鸿门宴前的故事背景。

“我们知道,《史记》是纪传体,那么就存在一个问题,鸿门宴里这么多出场人物,应该把这段情节写在哪一个人的故事中呢?对比其他人,显然这个故事中最主要的两个人物是项羽和刘邦,最后司马迁是怎么写的呢?”

毫无疑问,作为1名曾经与张玉宁齐名、皇马未来之星的中国足球天才,现在却连进国奥队大名单都需要拼尽全力,令人颇感悲哀。而提前回国的张玉宁则已经在国安坐稳主力,并且成为国奥队的头号球星。不得不说,中国足坛出现过不少天才新星,但是能够发展成才的少之又少,这无疑是中国足球的巨大悲哀!(老邱 中超球评)返回搜狐,查看更多

据悉,此后几期的“文化云客厅”也将继续邀请多位名人大家做客快手直播间,与网友进行文化分享、互动交流。

其中一位参与互动,同是也是一名教师的网友表示听过杨照的讲解后,对于以后教学工作的展开也受益良多,对于她提出的“项伯这个人在推动剧情中是很关键的一个人,您怎么评价”的疑问,杨照结合史记的内容给出了解答,“项伯关键,但不重要,他是一个单纯、知恩图报的人,安排座次、维护刘邦的人实际上是张良,他决策于千里之外,非常了解人,擅于依据人的行为和动机预先做出安排,完成彻底逆转,所以说鸿门宴中最有计谋的还是张良。”

而杨照与《史记》的渊源最早要追溯到他初中时代接触到《史记》的选文《张释之冯唐列传》,在高中阅读更多选文后,他第一次想要完整地阅读《史记》,再到大二暑假和大三把《史记》全部读完。此后,在美国当研究生时,他的专业是两汉经学,要阅读所有汉代相关的史料,由此他又再读了一次《史记》,也读了《史记会注考证》,为此后的研究打下坚实基础。

在直播最开始,杨照先为大家分析了司马迁的写作选择,“他把详细记录鸿门宴细节的内容写在了《项羽本纪》,而只在刘邦的《高祖本纪》里提纲挈领地描写了一下鸿门宴,这主要是因为在鸿门宴中,项羽是主动的一方,刘邦是被动的,显然项羽才是鸿门宴的核心。”

如今,22岁的林良铭就连国奥队也进不了18人主力框架了。根据国内媒体报道,郝伟最新浮出水面的主力人员中,留洋归来的林良铭始终无法进入到视线范围,甚至要为了最终留在23人大名单中而做出最后的努力。就连19岁的U20国脚前锋周俊辰都比林良铭更加受主教练青睐,林良铭面临着职业生涯的十字路口!

这就是目前效力于葡萄牙联赛的22岁留洋超新星林良铭,这名曾经被皇家马德里看中的年轻前锋,一度拥有超高的人气。他在西班牙留洋期间的表现,引发了很多中国球迷的关注,甚至认为他未来的发展前景比当时的张玉宁还要高,虽然无法为皇马一线队出场,但是在西班牙低级别联赛中,他也屡屡进球建功,给球迷带来惊喜!

笔者建议,每一所高职院校,不妨对所有在校学生和近年来毕业的校友,进行一次大调查,听取他们对学校教育教学的意见;再在各院系,对各专业课程教学、学生实习存在的问题,进行深入的研究、分析,就如何向学生提供高质量的职业教育进行全面的改革探索,不搞噱头,不搞花架子,踏踏实实做好育人工作,这才能不负“双高”时代。

全面从严治党必须“责”字当头。肩上责任不明白,定了责任不落实,领了责任担不起来,失职失责不追究,全面从严治党的各项要求就会成为水中月、镜中花。要扭住责任制这个“牛鼻子”,抓住党委(党组)这个关键主体,推动各级党组织和党员领导干部严格落实全面从严治党责任,把负责、守责、尽责体现在每个党组织、每个党的领导工作岗位上,体现在全面从严治党各领域各方面各环节。

全面从严治党必须注重建章立制。全面从严治党靠思想教育,更要靠制度保障,制度治党、依规治党是全面从严治党的长远之策、根本之策,这是一条重要经验,必须长期坚持。党的十九届四中全会对强化全面从严治党制度保障提出了明确要求,我们要把党中央决策部署贯彻落实好,坚持目标导向和问题导向相结合,坚持制定和实施并重,使全面从严治党制度更加成熟更加定型,把制度优势更好转化为治理效能。

办好中国的事情,关键在党。只要坚持和加强党的全面领导,坚持党要管党、全面从严治党,我们就没有迈不过的坎,就一定能战胜前进道路上的各种风险挑战,就一定会把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。在这场新冠肺炎疫情防控人民战争、总体战、阻击战中,各级党委(党组)把初心落在行动上、把使命担在肩膀上,冲锋在前、英勇奋战,为战“疫”胜利提供了坚强政治保证,这是党的十八大以来全面从严治党显著成效的一次生动诠释和集中呈现。同时,疫情防控中个别党员干部不担当不作为、作风飘浮、失职渎职,表明全面从严治党永远在路上,要持续发力、不断向纵深推进,把党锻造得更加坚强有力。

读史明智,在快手“亲临”鸿门宴

直播中,杨照不仅将鸿门宴前后的故事娓娓道来,将项羽、刘邦、张良等人物形象结合古今进行分析,还与老铁们连麦互动,从专业学者角度为《史记》读者答疑解惑,以期知古鉴今。

然而,这名22岁的留洋新星似乎开始逐渐陨落了,在皇马将他租借到阿尔梅里亚效力后,他没有获得阿尔梅里亚的留队,而皇马卡斯蒂亚新赛季名单也没有将他列入。他只能另寻下家,最终他选择加盟了葡超球队马德拉航海,但是始终只能出战葡萄牙U23联赛,没有在葡超赛场获得任何比赛机会,他也只能依靠国奥寻找状态!

这就不是出于培养人才,而是在产教融合、校企合作的旗号下,把学生作为谋利工具,这对高职院校的形象伤害很大。从提高人才培养质量出发,高职院校要建设实习基地,遴选具有资质的实习单位,精心设计实习内容,组建实习“双师型”导师队伍,严控实习过程,严谨评价实习质量,并可以基于此,探索出全新的“以现场问题为导向”的职业教育模式,即让学生投身生产现场,在“双师”导师的带领下,一起解决现场问题,在解决问题中,提高理论联系实际的能力。

直播连麦互动,在快手与文化名人“0距离”

高职院校与地方本科院校一样,都是教学型院校,应以抓好教学为第一要务,哪怕是开展课题研究,也要服务于教学,离开教育教学搞科研,并不利于提高这些院校的社会地位,也偏离学校的办学定位。当然,高职院校与地方本科院校的教学有所不同,必须坚持以就业为导向,打造特色专业,培养马上能上手的高技能人才。从对高职院校学生的调查看,有部分学生对学校开设的通识课不满,觉得还不如高中教学水平;同时,对部分技能课的陈旧教学方式和过时教学内容也有意见,认为这与社会科技发展和需求脱节,“学难致用”而缺乏学习兴趣,这都是高职院校教学改革的空间。

此次直播观看人数达5.8万,点赞数超4千,老铁们纷纷表示“希望这样的讲座多一点”“杨老师讲得太好了”“每一个厉害的谋士都是心理学家”“项羽集团没有刘邦集团团结”……不少人还在直播间刷礼物表示感谢。

文化大家“云”集快手,饕餮盛宴接连登场

不仅是此次的直播获得好评,“文化云客厅”首播即获网友青睐。在3月14日的第一期“新京报·文化云客厅”直播中,著名专栏作者淡豹与快手网友一起重读了《许三观卖血记》,90分钟时长的直播,在线观看数累计超10万,点赞数达3.6万。

针对连麦读者提出的“现实生活中,您更愿意和刘邦还是项羽交朋友?”疑问,杨照详细分析了两人的性格特点,“项羽是一个适合被崇拜的人,让人感觉这个人很了不起,但是越靠近他会越受不了,因为他非常情绪化,并不好相处。而刘邦虽然有无赖的地方,不是个让人敬佩的人,却会让人越靠近越喜欢,因为他不吝啬、很慷慨,不在意把他的东西留给别人,对于权利也不独断。一般人会选择跑到刘邦身边,我是一般人。”

“项羽身边的人大多是兄弟、亚父、叔父,刘邦身边的人则多是江湖朋友,项羽与刘邦的对决是不是可以视作是家族与江湖或者社会对决的失败呢?”对于网友的这个问题,杨照回复说:“在史记中,这场对决更应该被视作是项羽一个人与一个团队的对决,项羽身边没有真正信任、亲近的人,他作为个人是非常了不起的,他力气大、会打仗,但在那个环境中他无法与刘邦相匹敌,因为刘邦是一个团队在作战,团队所有人互补运作。”

“在鸿门宴整个故事中,司马迁示范了如何在多篇章写作中保持细腻,这段楚汉相争在司马迁笔下呈现出那么多惊心动魄的场景、紧张紧凑的情节。”杨照赞叹于司马迁的文学造诣之高,“司马迁非常擅长控制戏剧性场景的描写,不仅让我们知道剧情发生了什么,同时还让我们感受到人物内心与人性。”

而关于鸿门宴的种种细节,包括座位的安排,项羽无视范增的暗示,项庄舞剑暗杀失败,樊哙食生猪腿、斥项羽,刘邦借口上厕所带人悄悄回军中,张良献礼项羽、范增,范增明骂刘邦、暗气项羽等一波三折、高潮迭起的故事情节,也在杨照博古通今的讲解中,让大家仿若身临其境,感受一次次逆转的紧张氛围。

作为国立台湾大学历史系毕业、美国哈佛大学东亚史硕士,曾为哈佛大学史学博士候选人,杨照在此次作为主讲人做客“文化云客厅”讲解鸿门宴前,曾制作一套120集的音频节目《史记百讲》,并于去年出版图书《史记的读法:司马迁的历史世界》。

高职院校推进产教融合,为地方经济发展服务,其出发点,都应该是提高高职人才培养质量。也就是说,人才培养是高职的第一要务,学校的建设、发展,要基于提高人才培养质量。在这方面,我国有的高职院校,是本末倒置的。拿组织学生实习来说,近年来职业院校的学生实习,时常被曝出侵犯学生合法权利,把学生当廉价“学生工”的问题。

要让高职院校从关注数据指标,到重视内涵建设,提高教育教学质量,必须坚持结果性和过程性评价相结合的评价体系。所谓结果性评价,主要关注高职毕业生的就业率和就业质量,因为高职是以就业为导向办学,以就业率和就业质量评价高职办学质量,是合适的,关键在于就业率数据和就业质量报告必须准确、真实,而非弄虚作假编造数据的结果。所谓过程性评价,则要关注学校对教育教学的投入,以及学生对教育教学的满意度。比如,学校是否建立起学徒制,有多少学生享有“学徒制”带教,学校的技能课有多少是“双师”进行教学,等等。

讲解了鸿门宴的情节后,杨照还与快手网友进行连麦互动。通过快手平台,广大书友、史学爱好者等各类人群轻松获得与杨照等文化名人交流互动机会,一解既往疑惑,受益匪浅。

快手“直播+书评”的新形式一经推出就获得网友高度认可,通过直播的及时性强、互动性强优势,为新时代下的文化传播带来新灵感,为年轻人深入了解传统文化搭建便捷、快速渠道。