中新网12月10日电 据台湾“中央社”报道,国民党“大选”参选人韩国瑜9日表示,若是他与副手张善政当选台湾地区正、副领导人,当然可考虑党政合一问题;但现任党主席吴敦义是党员一票票选出来的,一定要等他的任期结束。

数学一直是公立学校传统教育的强项,因此大多数公立学校的学生数学基础都不错,但转入国际学校后往往会遇到这些问题:

都需要做到心中有数。

韩国瑜指出,他专攻庶民为主,而张善政则在科技、商业方面有很强能力,朱立伦的经济领域与国际领域交流能力很强。

只因公立环境下对英语听说能力重视不够,导致很多学生学成“哑巴英语”。让孩子大胆开口,是转入国际学校最重要的改变。

国际学校通常有很全面的硬件设施,藏书丰富的图书馆、可供查阅资料的计算机房,都随时可以满足学生要查询大量的资料的需求。

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韩国瑜表示,国民党的不分区“立委”名单跟人民的期待有落差,国民党未来只有一条路,就是改革,不改革国民党完全无法让台湾人民接受,要尽全党之力培养下一代年轻人。

尤其社团活动对于将来申请大学也非常重要,不可轻视。

“这个全新的环境让我耳目一新。它很注重你的美术、音乐、体育等科目,这些分数占总成绩50%,所以你可以尽情地发挥自己。

国际学校的老师来自很多不同的国家。对一个问题能有很多不同的回答,营造的是一个兼容并包的环境,培养的就是孩子多思、创新的精神。

本文转载自《北京国际学校择校》的博客,点击阅读原文。

一部分学生用了三个月时间可以适应国际学校,大部分学生半年内都才可以适应国际学校的学习节奏和课程模式。

很多刚转入国际学校的同学,对于学校作业网站的使用、资源的查找、邮件的确认等都不熟悉,甚至是陌生的、缺乏主观能动性的,这就需要家长提前告诉孩子,学习要有自主性。

在公立学校,作业的提交基本是纸质版。但在国际学校,作业很多都是在网上提交,老师平时也不会管太多,这很考验学生自觉学习的能力。

对于前新北市长朱立伦担任竞总主委,韩国瑜表示,他和张善政共同的感觉就是“钻石三角”成形了,朱立伦有丰富的求学经历,也做过很多政务官,曾担任桃园县长、新北市长,在民众心中是有行政长才,也有一定声望,有很多地方能填补他跟张善政的不足之处。

想让孩子快速适应国际学校的学习节奏,家长和孩子都要努力。这是一种接收知识的方式的转变,更是一种学习思维和方法的转变。

韩国瑜表示,之前他曾参与党主席选举,看到很多问题,未来一定要改。

国际学校没有老师催着孩子向前走,而且还有音乐剧、合唱、乐团、户外运动等丰富多彩的校园生活,什么时候该做什么?孩子需有很强的自我规划力,才能在高密度社团活动之余,刷好标化和GPA成绩。

到了G9后转入国际学校,也跟小学一样适应较快,主要原因是学生年龄大一些,更为成熟,适应也更快。

如果没有大量的阅读,没有形成相应的思维模式和自主学习能力,这样的困难不仅会持续很久,还会影响到将来的升学。

解决第一点就需要学生自己在课后对于老师所讲的内容进行梳理和巩固;解决第二点就还是要先提高英语水平。

一位从公立学校转入德威的孩子说:

多听,多说,多练,才是外语学习最有效的办法。

不管是哪所国际学校,学生的压力都不小,除了日常的作业,还有拓展活动需要完成,对于学生的学术能力和独立自主的能力要求都很高,对学生来讲也是一个不小的挑战。

对于未来是否选党主席,韩国瑜表示,吴敦义是党员一票票选出的党主席,有任期制,现在提都是假议题,一定要等吴敦义的任期结束。如果他跟张善政选上台湾地区正、副领导人,当然可以考虑党政合一的问题。

有相当一部分学生,虽然英语考试分数不低,但其实英语的听说能力一般,涉及到专业学术词汇的时候就更加听不懂、说不出了。

在申请这些大学的时候,需要提交什么课程的成绩?

根据调查分析,低年级转入国际学校的孩子,英语是最大问题,而到了高年级转入国际学校,人文是最大问题。

所以,在正常背单词基础上,学生一定要“脸皮厚”。如果听不懂,下课就要立刻去问老师。因为老师有义务回答问题,也很乐意回答学生的问题。

公立学校和国际教育,这两种教育体系各有千秋。这个世界上不存在完美的东西,公立学校更重视学生学到的知识,而国际学校则更重视学生的自主性,适合孩子的,才是最优选。

G6,G7毕业后转入国际学校适应情况比较复杂,有的人3 个月,有的人2年,出现了多种情况;

同时,也要教会孩子如何规划和管理自己的时间。

视野丰富的学生会对问题从多个角度认知和消化,毕竟人生道路上不可能一直有老师给你灌输知识,提早学会独立思考是一生的财富。

小学转入国际学校的基本上在3-6个月可以适应;

它有着丰富的课余活动,比如游泳池、体育场、网球场。你可以参加校队,到各个学校去比赛,为学校赢得荣誉。”

甚至是将来打算报考哪个专业?

以下几个方面尤其要特别加强:

国际学校在人文上非常受重视,扩展类词汇较多,尤其各种小文章;而且英语读写除了英文课上的各种题材、形式的写作,也表现在其他科目上(即我们普遍认为的学科小论文)。

国际学校的老师讲课知识点比较散,教材也不统一,没有完整的知识体系;

国际学校里有很多课程是全外教授课的,这对于学生是一个挑战。

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